五十無成‧一百可望？

        1992年，透過家兄的介紹，我加入成立約半年的台灣教師聯盟，也是我從雜誌社的美編轉向私立高職的教師工作滿一年。
        速財是怎麼「陷害」我創編《台灣教師》，我已經忘了，只記得自己心中也早有這個構想，既然有人提出，一拍即合。尤其我曾經擔任雜誌社的美編多年，對刊物的編製及印刷流程胸有成竹，不過稿源充足才是一份刊物的命脈所在。《台灣教師》的內容架構定案之後，我試問一些盟員是否可以定期寫稿，如瑞鼎、明新（焦點評論）、文富（教育改革）、道義（本國地理）、陳進中（本國歷史）、邱麗卿（島嶼文學）、大和（文化思考），他們都欣然同意。戲劇和音樂由我的同事好友，開南商工的老師負責。生態部分，瑞鼎推薦東海大學化學系林碧堯教授，至於美術，當然非我莫屬。於是《台灣教師》的主要單元，大致底定。
        還有一個單元--「大事記」，其實這個欄位最吃重，既要趕時效的整理當月大事，更要以台灣觀點深入眉批。多虧瑞鼎、明新、速財等幾位百忙中輪流執筆。後來大夥實在覺得精力有限，又有截稿時間的壓力，加上《台灣教師》的月刊性質，從寫稿、編排、印刷、到發行至讀者手中，事件的熱力早已消退，眉批的功能發揮多少，令人質疑。「大事記」硬撐到第八期，終於叫停
        邊欄上的諺語和歌謠，剛開始我自己弄，月娥幫一陣子。知道杏芬是台語專家後，便麻煩她全權負責，漢字與拼音同時並列，更神的是她連客語也一併包辦，而且從不拖稿直到現在。
       「思戀台灣」是第十五期開始的新專欄，過去《台灣教師》的文章雖然字字珠璣，高瞻遠矚，但不可否認，大都是硬梆梆的說教論理，有時難免令人望之卻步。因此，我的新構想是以個人心路歷程與台灣意識間貼近心靈的部分為重點，像這種真情流露、柔性訴求的感性文章，誰能不感動呢？也是從十五期開始我在刊頭上正式標出「文化建國‧生態台灣」，這是我個人主編《台灣教師》衷心的願望。但薄薄A3大小單張雙面，單色油印，發行僅數千份的《台灣教師》能有多少的影響力？不過是價值混亂，是非顛倒的時代巨輪中，一顆穩定的小螺絲釘罷了。
        瑞疆是從第八期寫「起造一間台灣人ｅ噶瑪蘭厝」之後，逐漸成為重要的撰稿人，從犀利無比的「焦點評論」到赤子情深的「思戀台灣」，在在令人擊節讚賞。秀菊則從三十六期加入成為我們勇猛的生力軍，文學素養和生物老師的背景，使她對問題的切入，更增添了人文與生態的深度思考。
        從49期起，我們增添幾位固定的寫稿人，政大民族學系學生吳國聖寫新專欄「原住民素描」，這個單元我企畫已久，苦無適當的撰稿人選，如今終於有人能長期執筆，令我雀躍萬分。莒光國小吳榮昌老師寫布袋戲，補強以前「本土戲曲」中只有歌仔戲的報導。停滯許久的音樂單元，則由靜芬代打。靜芬初試啼聲，就有驚人的表現，文筆流暢、觀點前衛，是《台灣教師》新興的瑰寶。
其他眾多的寫稿人，都是台灣夜空中閃爍的星星，礙於版面有限，不便詳細羅列。《台灣教師》沒有紅牌的大作家撐場面，這些無名英雄堅持以台灣為主體，嘔心瀝血的為台灣書寫發聲，他們的執著正是台灣內在生命力的表現與希望的來源。
        編刊物是一回事，發行才是刊物繼續存在的關鍵與意義。固定寄發盟員和盟友可說是「牧師向教友傳教」，如何向「非教友」傳教？「新台灣人巡迴演講會」與寒暑假的研習營可以促銷許多，熱心的盟員如銘達、明慶、秀鳳、登連、瑞鼎、瑞疆、川信、學志、雲端、壽國、藍心和志仁（盟友）等，他們主動認領一至數百份，長期自行傳播散發，可說是《台灣教師》最堅定的行動支持者。另外我也聯絡安排盟員相互搭檔，每期大約活動四次，每次兩人到台北火車站和捷運站總共分發1200至1500份左右。這個工作天冷時要「散東風」，下雨天發給手持雨傘的旅客難上加難，碰到囉唆的警察，更要耐心周旋。兩年多前火車站和捷運站的管制愈來愈嚴，站務人員警告要開罰單，我衡量台灣確實已進入相當的法治社會，身為教師，如此的遊走在法律邊緣實不妥當，毅然決然停止這項活動，另闢戰場。那段時間經常出席奮戰的盟員有杏芬、亮夫、速財、明新、川信、宏昌、以及我自不例外。這兩年元珍和我每期出刊後，相約到台灣師範大學分發數百份給夜間進修的學生，效果不錯，應該會持續下去。
        寄發刊物也不是一件輕鬆的事。初期由速財打包郵寄，後來因為和他的進修時間衝突，就轉給亮夫，幾期後，亮夫反應停車有問題，我只好自己接手。不過，寄盟員的小包沒問題，寄辦公室的大包可頭痛。我找班上的男同學幫忙，並用圖書禮券的方式謝謝他們。開南商工的老校長退休後，新校長盯得緊，找學生幫忙寄發已經「不太方便」，我向會長川信求援，沒想到他一肩承擔來。想想會務如此繁冗，他居然二話不說就自行處理，真的很敬佩他。
        去年夏天，我利用暑假的空檔，把《台灣教師》全部重新整理為網頁的設計，並委託焯卿掛到教盟的網站上。《台灣教師》經由大家的努力，其實已經累積了不少關於台灣的資料，我在網頁的設計上也盡量的分門別類，相信可以成為老師們教學上很方便查閱的資料庫。
        從1996年7月10日創刊，迄今已五年有餘，《台灣教師》因經費的關係，從月刊到雙月刊到季刊，喇叭減少，POWER仍在。放眼當前，「台灣之子」雖然已經執政，總統府高塔頂端的車輪牌旗幟依然飄揚，中國妖魔在主流媒體的推波助瀾之下亂舞，尤甚於前。《台灣教師》五十無成，一百可望？
         （原文刊於《台灣教師》52.2002.9.5）